Análisis del rendimiento académico en la Cátedra de Fisiología y fisiopatología usando como herramienta el aula virtual

ANALYSIS OF THE ACADEMIC PERFORMANCE IN THE PHYSIOLOGY AND PATHOPHYSIOLOGY CATHEDRA USING THE VIRTUAL CLASSROOM AS A TOOL

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Publicado en 3C TIC – Volumen 6 Número 3 (Edición 22)

Autores

Resumen

El objetivo de la investigación es analizar el impacto de emplear el aula virtual en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes universitarios que cursan la cátedra de Fisiología y Fisiopatología I. Se realizó una investigación cuantitativa de tipo descriptiva, comparativa y longitudinal. La técnica fue la encuesta y se trabajó con un universo de 67 estudiantes universitarios de la Facultad de Medicina en el periodo marzo–agosto 2016. En una primera etapa se diagnosticó sobre herramientas TIC al universo y en la segunda etapa, se estableció que al paralelo B se le facilitaría la cátedra mediante una metodología tradicional de enseñanza y al paralelo A mediante el aula virtual. Como resultado, se obtuvo que el grupo experimental ha alcanzado un mejor desempeño académico, superando al de control por 2,2 puntos en el promedio general. Se concluyó que el uso de aulas virtuales tiene una influencia positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Abstract

The objective of the research is to analyze the impact of using the virtual classroom in the teaching-learning processes of the university students who study the physiology and pathophysiology subject. We conducted a quantitative descriptive, comparative, and longitudinal research. The technique used was the survey and we worked with a universe of 67 university students of the Faculty of Medicine in the period March-August 2016. In a first stage was diagnosed on ICT tools to the universe and in the second stage, it was established that parallel B would be facilitated by a traditional teaching methodology and parallel A through the virtual classroom. As a result, the experimental group achieved a better academic performance, surpassing the control group by 2,2 points in the average. It was concluded that the use of virtual classrooms has a positive influence on the teaching-learning process.

Artículo

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Palabras clave

Análisis, Rendimiento académico, TIC, Aula virtual, Universidad.

Keywords

Analysis, Academic performance, ICT, Virtual classroom, University.

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