La integración tecnológica en el aula, significaciones desde estudiantes de educación secundaria

TECHNOLOGY INTEGRATION IN THE CLASSROOM, SIGNIFICANCES FROM HIGH SCHOOL STUDENTS

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Publicado en 3C TIC – Volumen 8 Número 2 (Edición 29)

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Autores

Resumen

Esta investigación, la cual es parte de un proyecto más amplio (Fomix, Dgo. 2015/1/263099), tuvo como objetivo, destacar las significaciones y atribuciones que los estudiantes de secundaria establecen con relación a la integración tecnológica en el aula y los procesos de aprendizaje facilitados por dicha tecnología (Pantoja y Huertas, 2010). Desde un planteamiento etnográfico, se entrevistó a 128 estudiantes, utilizándose el software Atlas TI 7.5. Los resultados muestran una percepción diagnóstica de la integración de la tecnología en el aula, en tres niveles: aprendizaje móvil y medios tradicionales, (Figueredo, 2012) aprendizaje móvil y tecnologías audiovisuales y tecnologías audiovisuales y medios tradicionales (Martínez y Heredia, 2010).

Abstract

This research is part of a larger project (Fomix, Dgo. 2015/1/263099), aimed, highlight the meanings and attributions high school students set regarding technology integration in the classroom and processes learning intermediated by the technology (Pantoja & Huertas, 2010). From an ethnographic approach, we interviewed 128 students, using the Atlas TI 7.5 software, the results showed a diagnostic perception of technology integration in the classroom, on three levels: mobile learning and traditional media, (Figueredo, 2012) mobile learning and audiovisual technologies, and audiovisual technologies and traditional media (Martinez & Heredia, 2010).

Artículo

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Palabras clave

Integración tecnológica, Aula, Aprendizaje, Estudiantes, Secundaria.

Keywords

Technology integration, Classroom, Learning, Students, High school.

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