Los entornos virtuales. Un plus en la docencia universitaria de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

THE VIRTUAL ENVIRONMENTS. A PLUS IN THE UNIVERSITY TEACHING OF THE ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

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Publicado en 3C TIC – Volumen 6 Número 3 (Edición 22)

Autores

Resumen

El objetivo del presente estudio es analizar la utilidad de los entornos virtuales como un recurso tecnológico que complementa y perfecciona la labor pedagógica del docente universitario y la participación activa en las relaciones entre los usuarios: Docentes y estudiantes con la correspondiente asignatura. Para evidenciar los resultados se llevó a cabo un estudio de campo con una muestra a 274 catedráticos de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) ubicada en la ciudad de Riobamba, en Ecuador. Los datos fueron seleccionados a través de una encuesta aleatoria, obteniéndose como resultados que el 93,07% de los docentes entrevistados afirman que la utilización de los entornos virtuales contribuye a la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje, y, consecuentemente a la calidad de la educación universitaria. Se logra así mayor interacción colaborativa entre los actores del sistema educativo, facilitando el flujo de la información, la flexibilidad en el tiempo y espacio dedicados al aprendizaje.

Abstract

The objective of the study is to analyze the utility of virtual environments as a technological resource that complements and perfects the pedagogical work of university teachers, as well as active participation between teachers and students. To demonstrate the results, a field study was carried out with a sample of 274 professors from the Polytechnic School of Chimborazo (ESPOCH). The data was selected through a random survey. Results show that 93,07% of interviewed teachers affirm that the use of virtual environments contributes to the improvement of the teaching-learning process and thus the quality of university education. Virtual reality achieves greater and more collaborative interaction between participants of the educational system, facilitating the flow of information, flexibility in the time and space dedicated to learning.

Artículo

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Palabras clave

Entorno virtual, Elementos del aula virtual, Educación Virtual, TICS, Educación Superior y Docencia universitaria.

Keywords

Virtual environment, Elements of the virtual classroom, Virtual education, TICS, Higher Education y University teaching.

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