Innovación docente: De la pedagogía diferencial a la inclusión educativa

Educational innovation: give the differential pedagogy to the educational incorporation

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Publicado en 3c Empresa – Nº5

Autores

David Pérez Molina
Ana Isabel Pérez Molina
Rocío Sánchez Serra

Resumen

La evolución del sistema educativo y de la sociedad nos ha llevado a la nueva paradoja educativa, la cual es conocida como la educación inclusiva. Ésta supone un nuevo avance en la escuela que conlleva la inclusión de cualquier alumno en edad escolar en una aula ordinaria,  sea cual sea su origen, sus necesidades y sus características particulares. La creación de la escuela inclusiva no solo es labor de la escuela, sino que la escuela inclusiva solamente se podrá conseguir con la colaboración de toda la sociedad, pues la escuela inclusiva no es solamente una forma de enseñar, sino que también es una forma convivir.

Abstract

The evolution of the educational system and society has led us to talk about inclusive education (the new educational paradox). This is a new development in the school that involves the inclusion of any school age student in a regular classroom, regardless of their origin, their needs and characteristics. The creation of the inclusive school is not only school work. Inclusive school can be realized only with the cooperation of the whole society, because, the inclusive school is not only a way of teaching, but also a way to live.

Artículo

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Palabras clave

Inclusión, integración, educación individualizada, aulas ordinarias, sociedad.

Keywords

Inclusion, integration, individualized education, mainstream classes, society.

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