En este artículo, se presenta la investigación de un proyecto de innovación docente aplicado a la asignatura «Software para robots» del Grado en Ingeniería Informática del Software.
Se detectó que había alumnos a los que les costaba comprender el ejercicio práctico a realizar, el cual se explicaba de manera escrita y de palabra, o que, debido a como pensaban, lo realizaban de una manera diferente a la propuesta, haciendo que les fuera más complicado o no alcanzaran a resolverlo.
Por eso, se crearon vídeos con explicaciones paso a paso, de forma visual, verbal y con sus subtítulos correspondientes, del resultado final que tenían que obtener para así ayudar a la compresión del ejercicio. Así, ellos se centraban en cómo resolverlo en base a la visión final que el ejercicio.
La creación de los vídeos se hizo en prácticas no consecutivas y solo para los ejercicios obligatorios. Estos vídeos se han alojado en YouTube.
Tras esto, se les realizó una encuesta para detectar su grado de satisfacción con el proyecto y les pareció todo correcto. Se detectó que los alumnos tenían menos dudas, realizaban los ejercicios con vídeo más fácilmente y ellos opinaron que los vídeos marcaban mucha diferencia.
Cristian González García