Técnicas activas utilizadas por docentes como estrategia metodológica en el interaprendizaje de estudiantes de Bachillerato

El presente trabajo está organizado en capítulos, de manera que en el Capítulo 1 se hace una contextualización del problema con un análisis descriptivo, crítico – propositivo y su prognosis, para lo cual se formula el problema con su respectiva delimitación planteando objetivos y justificando el problema a investigar.

El Capítulo 2 corresponde a la fundamentación teórica del problema sustentada en un sin número de textos, otras investigaciones realizadas sobre el tema, que sirvieron como antecedentes, se incluyó la fundamentación filosófica, legal y las categorías fundamentales; el Capítulo 3 se refiere a la metodología utilizada en el proceso de investigación, especificando la población y muestra, se operacionalizan los objetivos por cuanto nuestra investigación no tiene hipótesis.

Una vez realizadas las encuestas a estudiantes, docentes y autoridades procedimos al análisis e interpretación de los resultados de la información recopilada, esto se encuentra en el Capítulo 4; en el Capítulo 5 se puntualizan las conclusiones a las que se llegó en la investigación con sus recomendaciones, como base para realizar la propuesta para solucionar el problema, y finalmente en el Capítulo 6 se desarrolla la propuesta para solucionar el problema con sus datos informativos, antecedentes, objetivos, justificación, fundamentación, metodología con el plan de acción, determinación de recursos, presupuesto, administración y prevención de la evaluación. Se incorpora en este trabajo los materiales de Referencias Bibliográficas y Anexos.

 

Los autores:
Miguel Angel Osejos Merino
Martín Verisimo Merino Conforme
Monserrate Cristina Merino Conforme
Bertha Soledad Merino Conforme
Julio Javier Jaramillo Véliz
Elida Silvia Sinchiri Castañeda