3C Empresa. Investigación y pensamiento crítico. ISSN: 2254-3376 Ed. 41 Vol. 9 N.º 1 Febrero - Mayo
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OPCIÓN PARA LA FORMACIÓN TEMPRANA EN INVESTIGACIÓN,
EXPERIENCIA EN LA CREACIÓN DE UN SEMINARIO DE
EMPRENDIMIENTO SOCIAL
OPTION FOR EARLY TRAINING IN RESEARCH, EXPERIENCE IN
THE CREATION OF A SOCIAL ENTREPRENEURSHIP SEMINAR
Mónica Márquez Pinedo
Profesora e Investigadora de Tiempo Completo
Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara, México.
E-mail: monicamp@cunorte.udg.mx ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1785-0015
Francisco Quiñonez Tapia
Profesor e Investigador de Tiempo Completo
Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara, México.
E-mail: fcoqtapia@cucea.udg.mx ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7371-0690
Zarina Estela Aguirre Lozano
Profesora e Investigadora de Tiempo Completo
Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara, México.
E-mail: zarinaaguirre@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5334-0688
Antonia Esparza Rodríguez
Profesora e Investigadora de Tiempo Completo
Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara, México.
E-mail: antonia@cunorte.udg.mx ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5908-8762
Recepción: 17/09/2019 Aceptación: 26/09/2019 Publicación: 24/02/2020
Citación sugerida:
Márquez, M., Quiñonez, F., Aguirre, Z. E., y Esparza, A. (2020). Opción para la formación temprana en investigación,
Experiencia en la creación de un seminario de emprendimiento social. 3C Empresa. Investigación y pensamiento crítico, 9(1),
41-65. doi: http://doi.org/10.17993/3cemp.2020.090141.41-65
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RESUMEN
Este trabajo presenta las líneas generales del diseño de un Seminario de emprendimiento social,
retomando las estrategias aplicadas en conjunto para su implementación, así como, la forma en que su
planicación e implementación contribuirán con los esfuerzos académicos e institucionales de investigar
en forma pertinente y abierta para la comunidad del entorno. Se presentan en este texto, el seminario
de emprendimiento social como estrategia formativa, como elemento de captación de recursos humanos
para la investigación. Pensado como una estrategia que contribuya en el fortalecimiento del área de
investigación del Centro Universitario del Norte, donde se pretende, a través de acciones formativas
concretas contribuir con la generación de jóvenes investigadores, para, que en este caso, estos jóvenes
puedan contribuir y participar en el proyecto: Desarrollo de un modelo de intervención educativa para
la formación de emprendedores sociales en la región Norte del Estado de Jalisco.
Se presentan así, tanto los componentes temáticos relacionados al área del emprendimiento social, como
aquellas problemáticas y necesidades que han sido cubiertas a través de este proceso de planicación y
formación. En conjunto estas estrategias de formación nos llevan a una reexión acerca de la necesidad
de incorporar en forma cada vez más temprana y práctica el ejercicio investigativo, conformando no
sólo a través de sus componentes teóricos, sino sobre todo en el ejercicio del pensar y discutir la forma en
que generamos conocimiento y aplicamos este al entorno social que nos rodea.
PALABRAS CLAVE
Investigación, Emprendimiento social, Seminario, Formación.
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DOI: http://doi.org/10.17993/3cemp.2020.090141.41-65
ABSTRACT
This paper presents the general lines of the design of a Social Entrepreneurship Seminar, taking up the strategies applied
together for its implementation, as well as the way in which its planning and implementation will contribute to the academic
and institutional eorts to investigate in a relevant and open way for the surrounding community. The social entrepreneurship
seminar is presented in this text as a training strategy, as an element of attracting human resources for research. Thought as
a strategy that contributes to the strengthening of the research area of the University Center of the North, where it is intended,
through concrete training actions to contribute to the generation of young researchers, so that, in this case, these young people
can contribute and participate in the project: Development of an educational intervention model for the training of social
entrepreneurs in the Northern region of the State of Jalisco.
Thus, the thematic components related to the area of social entrepreneurship are presented, as well as those issues and needs
that have been covered through this planning and training process. Together these training strategies lead us to reect on the
need to incorporate the research exercise in an increasingly early and practical way, conforming not only through its theoretical
components, but especially in the exercise of thinking and discussing the way we generate knowledge and apply this to the
social environment that surrounds us.
KEYWORDS
Research, Social entrepreneurship, Seminar, Training.
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1. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo presenta los planteamientos básicos que dieron pie a la creación del Seminario
en Emprendimiento Social, desde el cuerpo académico “Educación, psicología y sociedad”, de la
Universidad de Guadalajara, como parte del proyecto “Modelo de intervención educativa para la
formación de emprendedores sociales en las poblaciones de la región norte de Jalisco”.
A través de una convocatoria para el Fortalecimiento de los Cuerpos Académicos de la Secretaria de
Educación Pública, se obtuvo un nanciamiento para realizar un proceso de investigación que como
n tenía la creación de una propuesta educativa para emprendedores sociales acorde a la región, sus
características y necesidades, con esa intención y buscando resolver algunos problemas prácticos para la
operación del mismo, como la formación de recursos humanos en el área de investigación y en el área de
emprendimiento social, propusimos un ejercicio de formación básico entre los colaboradores del cuerpo
académico, desde profesores de asignatura, becarios y voluntarios.
La intención del ejercicio se encaminó a propiciar una formación en términos teóricos sobre
emprendedores sociales y las perspectivas psicosociales, sociales, culturales y económicas que en torno a
ello existen. En ese sentido, construimos una propuesta educativa, misma que presentaremos en sus líneas
generales en este documento, recuperando sobre todo aquellas necesidades formativas que aparecían en
el mismo proceso de diseño.
Entre las primeras interrogante que surgieron para dar respuesta a la necesidad que encontramos, fue:
¿qué gura resultaría la más adecuada para recoger tanto los componentes teóricos que necesitamos,
como una formación signicativa y crítica entre los participantes?, toda vez que el proceso de formación
en investigación nos demanda personas capaces de valorar e interpretar los resultados de campo en el
área de emprendedores sociales.
Así, considerando que el seminario como estrategia de enseñanza aprendizaje, contempla técnicas de
trabajo investigativo, y que entre sus principales objetivos puede plantearse el estudio a profundidad en
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temas concretos; donde también se busca la contrastación y el debate; lo que nalmente nos permitirá
consolidar los primeros acercamientos teóricos y empíricos de este ejercicio investigativo, sería la
gura más adecuada. Además, este trabajo, se propone bajo la modalidad de enseñanza-aprendizaje
b-learning, dado que nos da el espacio físico y temporal idóneo para un ejercicio de este tipo, los trabajos
de investigación que analizaremos, se socializarán en sesiones presenciales, con ayuda de un experto,
facilitador o director, quien hará las veces de conductor, y los debates y aproximaciones particulares
podremos abordarlos a través de los espacios on-line.
Con el Seminario de Emprendimiento Social, buscamos también pilotear una primera estructura de
modelo de formación, que atienda a las características de nuestros participantes, dentro de sus contextos
particulares, como estudiantes y docentes, y que en el futuro contemple la diversidad de actores que
podrían interesarse en la formación del emprendimiento social.
1.1. SEMINARIO EN EMPRENDIMIENTO SOCIAL, NECESIDADES BÁSICAS PARA UNA
INVESTIGACIÓN Y LAS PROPUESTAS DE ABORDAJE
Abordar un problema de investigación en forma interdisciplinar, y realizarlo además en forma coordinada
con colaboradores con distintos grados de experiencia en los procesos de investigación, planteaba un reto
en diversas perspectivas, por una parte, implica el consenso de distintos matices disciplinares dentro del
mismo problema, la empresa social y sus actores, que de acuerdo con la literatura especializada han sido
estudiados desde hace poco tiempo, sobre todo desde las áreas empresariales, y desde la psicología social.
Por otra parte, implicaba la decisión en la implicación de los participantes, grupo que reúne a docentes
y alumnos, ya que, este proceso se llevaría a cabo durante el periodo lectivo del curso escolar, lo cual
requería un tiempo extra de trabajo en espacios alternos a los mismos escolares. Por ello, retomamos el
modelo del aprendizaje mezclado, de cursos presenciales y on-line.
